Dimension 4.
El director de educacion primaria debe asegurar el derecho del alumnado a recibir una educacion de calidad. Para ello requiere del conocimiento del marco normativo que rige los servicios educativos, la capacidad para analizarlo criticamente y para ponerlo en practica, ademas de capacidades para establecer un clima escolar en el que sus acciones y actitudes favorezcan el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusion educativa y la seguridad de todos los integrantes de la comunidad escolar.
Resumen.
Un director que asume y promueve los principios legales y eticos inherentes a su funcion y al trabajo educativo, a fin de asegurar el derecho de los alumnos a una educacion de calidad.
Parametros
4.1. Asume los principios filosoficos, las disposiciones legales y la finalidades de la educacion publica mexicana.
4.2. Gestiona ambientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusion educativa y la seguridad en la escuela.
4.3. Distingue las actitudes y capacidades necesarias para ejercer la funcion directiva.
4.4. Reconoce el papel del director para asegurar el derecho de los alumnos a una educacion de calidad.
Aspectos a evaluar
- Los principios filosoficos, las disposiciones legales y las finalidades de la educacion publica mexicana.
- Amibientes favorables para el aprendizaje, la sana convivencia, la inclusion educativa y la seguridad en la escuela.
- Las actitudes y capacidades necesarias para ejercer la funcion directiva.
- El papel del director para asegurar el derecho de los alumnos a una educacion de calidad.
Bibliografia
b. LEY General de Educacion. Articulos: 2°, 4°, 6°, 7° y 8°, publicada en el Dirario Oficial de la Federacion el 19 de diciembre de 2014.
c. LEY General de los derechos de niñas, niños y adolescentes, publicada en el Diario Oficial de la Federacion el 4 de diciembre de 2014, Mexico.
d. ONU (1948), Declaracion Universal de los Derechos Humanos.
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f. SAMMONS, Pam (1998), "Liderazgo profesional", en: Caracteristicas clave de las escuelas efectivas, Mexico, SEP, pp. 25-31. Biblioteca para la actualizacion del maestro
g. SCHMELKES, Sylvia (1994), "La calidad educativa mira hacia afuera", "La calidad requiere liderazgo" y "La calidad conduce al mejoramiento continuo de las personas involucradas", en: Hacia una mejor calidad de nuestras escuelas, Mexico, Interamer/Interamer Collection, pp. 17-30; 65-75; 77-88.
- Resumen.
h SEP (2013), Acuerdo 696 por el que se establecen normas generales para la evaluacion, acreditacion, promocion y certificacion en la educacion basica. Mexico, SEP, publicado en el DOF el 20/09/2013.
i. -- (2014), La Ruta de Mejora Escolar, un Sistema de Gestion para Nuestra escuela. Educacion Preescolas, Primaria o Secundaria. Guia de trabajo, Consejos Tecnicos Escolares. Fase intensiva. Mexico SEP.
j. --(2014), Proyecto a Favor de la Convivencia Escolar (PACE), Mexico, SEP.
k. --(2015), Marco de referencia sobre la gestion de la convivencia escolar desde la escuela publica, Mexico, SEP, pp. 12-14, 18-19.
l. UNESCO (2008), La educacion inclusiva: El camino hacia el futuro. Una brece mirada a los temas de educacion inclusiva. Aportes a las discusiones de los talleres. UNESCO.
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