Directivos - Dimension 3

b. Habilidades intelectuales y responsabilidades etico-profesionales.

 Dimension 3. El director de educacion primaria debe comprender que su labor tambien implica capacidades para reflexionar sobre su propia practica, contar con disposicion para el aprendizaje profesional y para participar en comunidades de aprendizaje. Ademas, debe poseer habilidades para la indagacion, la lectura y la interpretacion critica de textos academicos especializados, asi como saber utilizar las Tecnologias de la Informacion y Comunicacion para fomentar el desarrollo profesional, la comunicacion con la comunidad escolar y el fortalecimiento de su funcion.

Dimension 3. Un Director que se reconoce como profesional que mejora continuamente para asegurar un servicio educativo de calidad.

Parametros.

3.1. Explica la finalidad de la reflexion sistematica sobre la propia practica profesional.

3.2. Considera el estudio y la participacion en redes y comunidades de aprendizaje como medios para su desarrollo profesional.

3.3. Explica la contribucion de las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) en el fortalecimiento y desarrollo de la tarea directiva.

Aspectos a evaluar.

• La reflexion sistematica sobre la propia practica profesional.
• El estudio y la participacion en redes sociales y comunidades de aprendizaje.
• Las Tecnologias de la Informacion y la Comunicacion (TIC) en la tarea directiva.

Bibliografia

a. DECRETO por el que se expide la Ley General del Servicio Profesional Docente, publicado en el DOF el 11/09/13. Articulo 4.

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  - Enlace alterno.

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   - "Hacia una tipologia de los textos".

  - "Caracterizacion linguistica de los textos".

d. LATAPI Sarre, Pablo (2003), ¿Como aprenden los maestros? Mexico: SEP/SEByN, pp. 7-22, Cuadernos de discusion 6.

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